叢書格式
本叢書共有兩部份：一部份為故事書，一部份為教師手冊。
故事書的格式
這套課程的故事書，每本故事書都分為四個章節，每個章節都強調與中心觀念相關的某個重要面向，同時要小朋友進行批判性的思考，以解決某個問題。頁面邊緣有特殊記號標出討論的重點。碰上這些討論重點時，老師應該停下來，讓小朋友討論手冊中提出的相關問題，這些問題通常還沒有解決，這樣的閱讀策略，可以讓小朋友在不受故事內容的影響下，自行提出解決之道，同時小朋友也因此必須針對自己的經驗，進行有意義的反思，以便把已知的知識運用在新的狀況上。
每本活動手冊都有四個章節，針對故事書的內容進行討論與反省。在這些章節中，老師可以同時運用故事書和活動手冊，而故事書內小部份的對話，以及一些插圖，也會出現在活動手冊裡，以便於兩者間的連結討論。
教師手冊的格式
章節格式：教師手冊設計的目的，在於彌補故事書內容的不足，並加以進一步的延伸。每一章開始都有「章節縱覽」，描述該章節的整體目的。接下來是「教學目標」，以行為敘述的方式呈現。小朋友在上完每一課以後，應該要能做到這裡敘述的目標。不過這份教材在觀念上具有累積性，因此在學習的每一步過程中，小朋友並不需要馬上完全熟練。
在「教學目標」後面，有所謂的「事前準備/所需教材」，這部份指明小朋友故事書中討論到的相關頁數，並建議教授本章節需要額外所做的準備或教材。接下來的部份包括「教學者應該瞭解並能解釋的概念」，一些有關課程主題的額外資訊，可以討論的問題，以及針對特定小朋友練習部份的解答等。
附錄：這本手冊最後面的附錄，有表格、人物與面具的完整圖案，可以用來影印。
