●利用社區的資源人士
讓社區內有適當經驗或專業的人，參與教學活動，可以有效提昇與延展學生對「民主基礎系列」課程中的觀念理解。社區中的資源人士可以利用下列方式貢獻一己之力：
◎ 分享人生中的真實經驗，以及課堂上討論之觀念的相關應用，讓課程內容更生動活潑。
◎ 協助在課堂上落實各種活動，例如角色扮演、模擬法庭與模擬性的司法聽證會與辯論會等。
◎ 擔任嚮導，讓實地訪問的經驗更加豐富，同時在走訪某些場所，例如法院與立法院時，負責回答小朋友的問題。
◎ 和某個班級建立一種持續性的關係，讓小朋友可以定期打電話給資源人士，針對某一課中碰到的問題或議題，提出疑問並獲得解答。
社區內的各種人物，其實都可以擔任資源人士，其中通常包括警官、律師、法官、立法委員、全國與地方政府官員、教授與企業界人士等。
要讓社區內的資源人士盡可能參與，發揮最大的意義，需要先有詳盡的規劃，尤其要特別注意下列事項：
◎ 資源人士的參與應該要與討論中的課程或觀念相關。
◎ 主要的參與模式應該是與小朋友的互動與一起活動，應該請資源人士協助小朋友準備進行角色扮演，或者準備參與模擬法庭的辯論。資源人士可以擔任法官的角色，協助小朋友舉行座談，或者針對某一課中的特定細節，回答小朋友的問題。此外，資源人士也應該參與討論某一課或某個活動最後的結論。
◎ 資源人士應該針對主題營造平衡的看法，包括提供各式各樣的觀點。如果某個人不可能做到客觀，或許你可以考慮邀請第二個資源人士到現場，以確保小朋友能有平衡的經驗。同時，受邀的資源人士應盡可能使用簡單的語言，避免使用專業術語。
◎ 在資源人士到訪之前，小朋友應該先做好萬全的準備，以便在資源人士到訪時，能夠發揮最大的效益。
◎ 大部分資源人士都不是受過訓練的教師，不應該負責掌控全班。在資源人士到訪的整個過程中，老師應該全程參與，有時老師甚至應該問些適當的問題，或者提供一些線索，協助資源人士更有效地和小朋友溝通，藉以引導資源人士。
◎ 為了讓到訪過程成功順暢，資源人士在到訪前，應該先拿到一份課程內容。而如果在資源人士到訪之前，能夠先跟資源人士碰個面、或者先通個電話，都可以協助資源人士釐清此行的目標。
由於本課程的課表十分緊湊，時間長度有限，因此最好盡早提出邀請。可以由一群特定的學生，負責在訪客來訪當天，擔任接待的工作，同時負責事後提出感謝函。
