針對「民主基礎系列」課程的教材，推薦使用的教學方法。
●引導課堂討論
權威、隱私、責任與正義這些概念發展的歷史中，包含了各種爭議、辯論、評量與重新評量，「民主基礎系列」課程的研習過程也是一樣。有效的公民教育，包含了講授內容，以及針對具爭議性的主題，進行討論，這也是本課程最讓老師與小朋友感到有趣的地方。透過討論的過程，小朋友可以培養知識、發展出決策技巧、培養管理衝突的經驗、以及投入實現公民參與的義務。
為了確保本課程提供的經驗，對你和你的學生而言，都能算是發人深省，讓人收穫良多，或許你可以採納以下的建議，成功地在課堂上針對具有爭議性的議題，以及當代的話題進行討論：
◎ 強調爭議、折衷與共識的合法性，這些是民主社會的生命力所在。
◎ 嘗試以具體的方式呈現爭議的重要癥結所在，舉出一些小朋友在日常生活中會碰到的類似問題與困境，作為實例。
◎ 強調一些過去曾經發生過的例子，以便讓小朋友瞭解，過去類似的衝突如何獲得處理。指出有些時候，我們其實沒有達到建國的理想與原則。檢視一下這些概念在時間的長流中，如何獲得詮釋與應用，可以幫助小朋友瞭解憲法制度的彈性，以及個別公民在協助國家達成目標時，所扮演的角色。
◎ 鼓勵小朋友以不帶偏見的方式，檢視並提出互相衝突的觀點，以強調各種觀點的合法性。如果小朋友漏掉了任何相反的看法，老師有責任予以補充。
◎ 讓小朋友把注意力放在討論或處理想法或立場上，而非放在人身上。強調在碰上具有爭議性的議題時，思辨的各方很可能持有不同的看法。鼓勵小朋友在不同意大多數人的想法時，也能提出不同的意見──即使要獨排眾議亦然。
◎ 協助小朋友找出明確的爭議點或歧見點、可採取折衷之處、以及不可能採取折衷的地方。強調針對一個議題所得的結果或決策，其重要性可能不如加強培養透過思辨進行決策的能力，以及以文明的態度、在尊重他人意見的情況下、表達這種決策的能力。
◎ 評量大家所提出來的論點，並針對眾人所建議的各種選擇，探索可能的後果，藉此作為一項活動或討論的總結或摘要。另外有效的摘要方式還包括師生共同評估整個討論的過程、準備團體活動的過程、以及說明班級活動的過程。
在這項課程當中，全班的討論與意見分享，非常重要，因此在整個課程展開之前，你或許可以先訂定幾項基本規則，舉例而言：
◎ 表達意見時，一定要準備好為自己的意見辯護。
◎ 以有禮而尊重的方式，傾聽他人的意見，或許你會被點到選一個（除了你自己的意見之外）你最喜歡的意見。
◎ 每個人都有機會發言，可是一次只能有一個人說話。
◎ 不要針對他人表達反對意見，爭辯時要提出理由和想法。
◎ 你可以隨時改變看法，準備說明你改變看法的理由。
