[說明]

　　本會為增進教育工作者對民主法治教育內涵之瞭解，並將所學內涵化為具體行動，而於2010年辦理「作決定！校園公民會議」教學紀錄片徵選活動。希望透過參與「校園公聽會」形式，讓師生能夠充分體驗和實踐現代公民參與社會議題之精神，同時鼓勵高中、國中及小學教育工作者以影像紀錄學生進行「校園公聽會」之實施過程，分享教學成果，以厚植民主法治教育人材，進而充實法治教育之教學資源，並提供國內各級學校及其他相關單位參考使用。
　　「校園公民會議」部落格，建置有教學紀錄片徵選活動優秀得獎作品，透過得獎紀錄片的內容使大家能初步認識民主社會中學習參與「公聽會」的意義及目的、如何參與「公聽會」，以及「公聽會」相關流程；並協助教師了解如何帶領及指導學生進行「校園公聽會」之相關技能(如：引起動機、收集和評估資訊、選定題目、說明、釐清、分辨優先順序、辨識問題與評估後果、反省和評價、參與技巧、有效溝通、談判、妥協、尋求共識進而學習制定良好的生活規範等。)以培養並提升國民之公民素養與法治精神。

2009年3月16日 星期一

「民主的基礎」系列叢書介紹(三)










課程理念

「民主基礎系列」的課程，是基於一種基本信念，那就是有關民主之原則與價值的相關教育，能夠提昇個人的能力與意願，讓人更能表現出知書達禮、認真負責的行為。既然如此，教育單位的角色，就在於協助學生，加強提升自己明智抉擇的能力──學習如何思考，而非思考些什麼。那種強制灌輸學生想法的做法，對民主社會裡的教育單位而言，並不恰當。

「公民教育的基本信念在於，以這種想法為基礎的課程學習之經驗，有助於推動理性而深刻的參與，加強落實相關的原則、過程與價值觀，而這些正是維繫與改善民主社會的基本要素。